哲学课程
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PHIL 50 -哲学入门
( 3.00 -单位)
哲学导论. 哲学是一种活动，而不是一套信仰. 它是批判性思考, 系统地, 创造性地思考韦德1946知识的基本和重要问题, 值, 和现实，包括以下和更多:我知道什么, 我是怎么知道的? 什么是正义?? 上帝存在吗?? 我有自由意志吗? 心与我的本质是什么?
学生学习成果(SLO)
- 采用哲学探究的方法, 尤其是逻辑和批判性思维的原则;
- 表达对主要哲学问题的理解, 理论, 以及形而上学领域的概念(现实的本质), 认识论(知识), 价值论(价值论);
- 重建, 分析, 评估支持和反对主要哲学观点的论证和反论证;
- 解释和分析哲学史上具有全球意义的文本.
PHIL 55 -符号逻辑
( 3.00 -单位)
这门课程是对符号逻辑的介绍. 符号逻辑是对好的和坏的推理的正式研究. 本研究的核心是效度的概念和标准. 句子和谓词逻辑符号化，语义，语法和证明方法将被检查. 注意:这门课程是几乎所有哲学专业的必修课，是法学院入学考试(LSAT)的优秀准备。.
学生学习成果(SLO)
- 运用演绎有效性的概念和标准.
- 翻译自然语言(e.g.(如普通英语)转化为句子和谓词逻辑的语言，反之亦然.
- 采用形式化技术来确定句子和谓词逻辑中参数的有效性或无效性, 包括真值表, 反例, 以及证明方法.
PHIL 60 -道德
( 3.00 -单位)
这是一门伦理学入门课程. 学习伦理学就是批判性地思考道德问题，并解决这样的问题:什么是正义? 是否存在普遍的、绝对的或客观的道德准则? 人性本质是善还是恶? 道德责任和自由意志之间的关系是什么? 本课程考察了几个相互竞争的, 历史上重要的, 以及仍然突出的伦理学理论方法, 包括康德的义务论, 密尔的功利主义, 以及亚里士多德的美德伦理学. 这些理论将应用于当代的道德问题, 包括那些源于财富不平等的问题, 人工智能, 对待动物, 以及言论自由的限制.
学生学习成果(SLO)
- 采用哲学探究的方法, 尤其是逻辑和批判性思维的原则;
- 解释主要的伦理理论, 参数, 以及康德的义务论所表达的概念, 穆勒和边沁的功利主义, 亚里士多德的美德伦理学;
- 分析并运用伦理理论解决道德问题;
- 解释和分析道德哲学史上具有全球意义的文本.
哲学导论:知识理论
( 3.00 -单位)
本课程探讨并批判性地分析有关知识的基本问题. 关键问题包括:什么是知识? 知识是如何获得的? 我怎么知道我不是生活在计算机模拟中? 韦德1946知识的理论, 真理, 我们将探讨其合理性, 包括:理性主义, 经验主义, 实用主义, 和怀疑. 这门课追溯了从柏拉图开始的认识论思想的历史, 亚里士多德, 和佛陀, 笛卡尔, 洛克, 休谟, 康德, 和葛梯尔.
学生学习成果(SLO)
- 采用哲学探究的方法, 尤其是逻辑和批判性思维的原则;
- 解释认识论观点, 参数, 和柏拉图所表达的概念, 亚里士多德, 佛, 笛卡尔, 洛克, 休谟, 康德, 詹姆斯, 波普尔, 库恩, 和葛梯尔.
- 解释历史上重要的认识论思想流派，包括:怀疑论, 理性主义, 经验主义, 康德的先验唯心主义;
- 解释和分析知识的理论, 真理, 和理由, 包括:正当的知识, true belief; the Gettier Problem; the correspondence and pragmatic 理论 of 真理; and 休谟’s problem of induction;
PHIL 70 -社会和政治哲学
( 3.00 -单位)
这门社会和政治哲学课探讨和批判性地分析与社会有关的基本问题, 政治, 和道德. 本课程的基本内容是对政府及其公民的研究. 关键问题包括:什么使政府合法? 什么权利和自由应该受到保护? 有理想的政府规模和形式吗? 自由主义等政治意识形态, 保守主义, 社会主义将被探索并应用于当代问题，包括:言论自由, 隐私, 和福利. 这门课从柏拉图开始追溯社会和政治思想的历史, 亚里士多德, 孔子, 从老子到马基雅维利, 霍布斯, 洛克, 卢梭, 马克思, 阿伦特, 罗尔斯, 和更多的.
学生学习成果(SLO)
- 传达对主要社会和政治哲学理论的理解, 参数, 和柏拉图所表达的概念, 亚里士多德, 霍布斯, 以及以下至少两种观点:洛克, 卢梭, 和罗尔斯.
- 解释和分析基本的社会和政治理论和思想, 包括民主, 社会契约论, 威权主义, 自由主义, 保守主义, 资本主义, 社会主义, 和无政府主义.
- 传达对正义、公平、权利和人性理论的理解.
- 采用哲学探究的方法, 尤其是逻辑和批判性思维的原则.